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1.完善人才培养方案

对标国家标准和专业认证标准，修订完善对口招生和农技特岗生本科人才培养方案。实施乡村振兴战略，以农学专业为主，依托相关专业组建“村镇学院”，为乡、村培养有“三农”情怀的本科层次人才。

2.深化实践教学改革

（1）完善“三双”立体实践教学平台。即基地双功能--兼实践教学和植物生产功能；教师双师型--能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师；教学双任务--完成实践教学任务，又完成植物生产任务。

（2）打造“五位一体”校内生产性实训基地。继续建好校内生产实训基地，逐步形成融实践教学、科研开发、创业与生产经营、技术推广和职业培训鉴定等五大功能于一体的校内生产性实训基地。

（3）实践教学项目融入乡村振兴、脱贫攻坚等国家重大战略。利用产业扶贫、新型职业农民培育等设计教学项目，让学生参与社会服务，做指导老师的助手，让学生在教中学、学中教。

3. 改革教学方式

通过打造“线上+线下”教学资源，应用“虚拟仿真+真实生产”项目，提高教师运用现代教育技术进行教学的能力，改变传统灌输式的教学方式。

4. 加强教学团队建设

选聘学术水平高、组织能力强、教学效果好的学科带头人负责课程建设，充分发挥学术带头人的传帮带作用；鼓励教师围绕专业方向开展科学研究，提高学科实力，加快产学研结合的步伐，以科研反哺教学，把作物栽培、土壤肥料、植物学培育成省级教学团队。

5. 推进管理机制改革

（1）探索院所合一的教学体制，鼓励有教育教学潜质的专职科研人员提升课堂教学能力，获得教师资格证书，申报教师系列职称。

（2）支持部分从事应用研究的老师参与农业科技服务与推广，增强实践教学能力，鼓励“双师双能”，提高教师队伍整体水平。

6. 构建院系育人氛围。设计并实施“读一本国学书、写一手好钢笔字、做一次公益活动、讲一口流利普通话、撰一篇科普文章，受一次劳动教育实践”等“六个一”系列综合素质训练活动，传承了优良学风，提高学生人文素养与综合素质，促进了学生成长和成才。