课程教学大纲修订

支撑毕业要求达成的教学指导性文件

1.立德树人，明确课程思政育人功能；

2.明确目标，确保教学内容与时俱进；

3.两性一度，科学优化课程内容；

4.科学评价，有效融入OBE教育理念；

5.优选教学资源，鼓励开展混合式教学；

6.格式规范，注重相关课程间有机联系。

方法：组织专家查阅修订记录，对照培养方案和指导文件，对课程教学大纲进行审核。

责任人：院教学指导委员会、主管教学副院长、专业负责人、课程负责人等。

周期：4年，每年进行微调。

依据：专业人才培养方案。

反馈方式：教学大纲审核通过后，严格执行。可根据评价结果和发展需要进行调整，但需经学院教学指导委员会及学校教务处审批。

课堂教学准入

确保教学质量，支撑毕业要求达成

1.参加岗前培训，获得高等学校教师资格证书；

2.熟悉所开课程的基本内容以及教学大纲；

3.接受老教师指导，经过试讲合格。

方法：校院两级教学督导进行考评。

责任人：院长主管教学副院长、教研室主任。

周期：每学期进行。

依据：学校关于课堂准入的教学文件。

反馈方式：督导将考评结果反馈给学院。

教材选用与备课环节

保证课程教学，支撑毕业要求达成

1.科学选用适合人才培养目标要求的教材，优先选用国家级规划教材、省（部）级规划教材以及其他优秀教材等；

2.根据教学大纲和学情合理规划教学进度，确定每个教学单元的教学目的、重点、难点、教学手段和方法，编写教案；

3.授课计划填写完整，课时及内容安排科学、合理，经教研室主任审核后执行。

方法：按照课

程教学大纲进行，由教研室和课程组负责检查。

责任人：课程负责人、任课教师。

周期：每学期进行。

依据：课程教学大纲。反馈方式：每学期末，确定下学期课程选用教材。教研室和课程组组织对所有教师备课情况进行检查；对备课环节中发现的问题，督促改进。

理论教学环节

确保教学质量，支撑毕业要求达成

1.更新教育理念，加强教育研究，深化教学改革；2.强化“以学生为中心”的理念，努力营造教师导学、学生爱学、师生共学的气象；

3.优化学生学习的评价机制，将过程性评价与终结性评价相结合；

4.教师教学工作规范、明确具体，内容完备。

方法：教学巡查、常规教学检查、督导听课、教研室互听、同行评价、学生信息员反馈。

责任人：学院领导，教学督导组、专业负责人、教研室主任。

周期：每学期。

依据：期初期中教学检查、听课、巡查记录、督导信息反馈、学生评教、学生信息反馈、座谈会。

反馈方式：根据各渠道掌握的教学信息当面或电话及时反馈给任课教师，督促其整改。

辅导答疑环节

培养学生的终身学习能力和沟通能力，支撑毕业要求达成

1.与学生有畅通的信息交流渠道，有效利用网络开展教学辅导答疑，采用互动式的课堂教学辅导模式；

2.对于基础核心课程，任课教师必须在期中之后每周安排1～2天的时间进行答疑，并作记录；

3.在辅导答疑过程中，应重视因材施教，既要热情帮助基础较差的学生，又要注意发现和培养优秀的学生。

方法：任课教师评价、学生评价，教研室负责监督。

责任人：教研室主任，任课教师。

周期：每学期。

依据：课程教学大纲和课程教案

反馈方式：依据学生平时成绩，授课教师予以改进、督导组跟踪考评。

实验教学环节

提高实践能力，支撑毕业要求达成。

1.实验教学管理制度健全；

2.实验教学仪器设备满足教学需要，时间安排合理；

3.实验开出率达到教学大纲要求的90以上。

方法：教学巡查、常规教学检查、督导听课、教研室互听、同行评价、学生信息员反馈。

责任人：学院领导，教学督导组、专业负责人、教研室主任。

周期：每学期。

依据：实验课程教学大纲、实验报告。

反馈方式：根据各渠道掌握的教学信息当面或电话及时反馈给任课教师，督促其整改。

考核环节

督促学生全面系统复习，确保毕业要求达成。

1.命题覆盖教学大纲所规定的知识范围；

2.既考查学生的基本知识、基本理论的掌握情况，又要注重学生的能力考核；

3.命题难易比例要适当，题量适中；

4.试题应按水平相当的程度出A、B两套，要求给出标准答案和评分标准；

5.批改认真、规范，每道题均有小分，统分准确，成绩准确反映学生考试情况；

6.成绩分析全面、科学、合理，形成课程目标达成度评价报告。

方法：校院两级督导检查。

责任人：主管教学副院长、教务办主任、教研室主任

周期：每学期。

依据：课程教学大纲、

考试规范要求。

反馈方式：开展专项检查检查，结果直接反馈给相关教师，并督促其整改。

教育实践环节

培养学生教学综合能力，支撑毕业要求达成

1.校内外实习场所满足教学需要；

2.实习组织、指导、管理规范；

3.与实习基地开展紧密合作，时间和经费有保证。

方法：实践检查、校内外导师和实践单位意见反馈。

责任人：指导教师、专业负责人、主管教学副院长。

周期：每学年。

依据：实践规范要求和实习手册。

反馈方式：实习结束后，开展专项检查检查，结果直接反馈给相关教师，并督促其整改。

毕业论文

通过对学生科学研究的基本训练，支撑毕业要求达成

1.符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对于毕业论文指导的要求；

2.教师指导学生人数比例适当，指导规范，完成质量高；

3.过程管理规范、监控措施有效；

4.至少50%的毕业论文选题来自行业一线需要，以实验、实习和社会调查等实践性工作为基础；

5.毕业论文实行“双导师”制，严把质量关。

方法：校院两级督导检查。

责任人：指导教师、督导组、主管教学副院长。

周期：每学年。

依据：学校毕业论文工作规范要求。

反馈方式：开展专项检查检查，结果直接反馈给相关教师，并督促其整改。