教材是高校开展教学工作的基本依据，教材选用及教材征订是艺术系课程正常开设的基本保障，是体现教学内容和教学方法的知识载体，是提高教学质量的重要环节。为了切实落实教育科学系教学体系的完整性，本科教育教学改革深入发展的实际需要，加强对我系教材选用、征订工作的管理，保证教材质量，特制定本规定。

一、本科教材的定义与分类

本科教材指与本科课程配套，能够满足课程教学大纲要求的教材。可分为：基础课类、专业基础课类、专业课类教材

二、本科教材实行认证制度

认证标准由校教材工作委员会制定，采取征订实行授课教师、教研室、系、学校教务处审批制度，责任到人，严格把关。

三、教材选用原则

1.三优先原则：

选用教材必须具有与本学科发展相适应的水平，有较强的理论性、系统性和实用性，优先选用国家级、省部级获奖教材；优先选用国家重点教材和规划教材；优先选用“面向21世纪课程教材。教材内容应符合本门学科在专业教学计划中的地位、作用和目标要求、深浅程度恰当，阐述循序渐进，富有启发性，有利于学生阅读；注重基本理论、基本知识和基本技能，有利于学生知识、技能和素质的提高。

2.择优、择新原则

树立精品意识，在同类教材中，通过比较，选用质量最好的、以及近三年出版的新版教材。

3.适用性原则：

结合我校我系实际，注重内容适用性及经济适用性。

4.分类选用原则：

基础课类教材，以国内外知名的经典教材为对象，优中选优，构建稳定的基础课类教材平台。

专业基础课类教材，在“三优先原则”基础上，以区域性合作为补充，建立相对稳定的若干个专业基础课类教材板块。

专业课类教材，在选用传统教材的基础上，要跟踪本专业最前沿的信息，补充一部分形式多样的讲义。

5.选用的教材应保持相对稳定

在教学计划、课程设计和教学内容没有大变化的情况一，不允许任意更换教材。如有必要，按教材选用程序更换。

四、教材选用程序

1.学科选择教材版本。

教师根据下学期教学计划中课程的安排，提出选用教材的方案，至少要提供两种以上的教材版本供学科比较、选择。

2.教研室选择教材版本

各教研室主任遵循学校教材选用原则，根据课程计划和课程教学大纲的要求，对任课教师提出的教材选用申请进行认真审核，集体研究、选择教材的版本，填报下学期的教材计划。经主讲教师、教研室主任签名后报送系审核。

3.报送系初审

教研室集体研究确定后的教材选用计划上报系，系主任签名同意后报教材建设委员会审批。

五、教材选用的责任划分

1.主讲教师和学生导师，有责任和义务向学生推荐选修课教材和参考书。

2.任何教师，不通过教材选用程序擅自向学生发放必修课教材，按违犯校纪论处。

六、教材的订购范围

学生课本和各类指导书，教师用教科书，视听教材；

七、教材的发放

建立教材发放档案，根据课程，各班级以学生人数统一发放（由班委负责统一领书），工作力求及时、准确、减少失误。

教师领用教科书，原则上根据课程表上编制的任课教师名单进行发放。

以上不尽事宜，在实际运作过程中修改完善

教育科学系

二〇一五年三月修订