自2018年1月我院与搜狐体育：善行天下社工服务中心签订《娄星区社区矫正人员心理矫治技术服务与课题研究协议》之后，合作双方就在娄星区司法局及社区矫正中心的督导下，分期分批对娄星区辖区范围内社区服刑人员进行多方面的心理矫治服务，按预定计划完成了各项工作任务。

一、社区心理矫治工作实施情况

在社区服刑人员入矫教育和再矫教育过程中，我和项目组其他成员一共举办心理保健讲座42场次，对200多名社区矫正人员进行心理测评并建立心理档案，做个体心理咨询近64人次，开展团体心理辅导3场次和团体沙盘治疗1次，组织师生志愿者到31名社区服刑人员家庭进行走访。其中，项目主持人徐建东做讲座15场次，个体心理咨询10人次，团体心理辅导1场次，团体沙盘治疗1次，社区走访1次。此外，还负责整个项目的策划与运作。

1．心理测评及心理问题识别情况

为了解和掌握社区服刑人员的心理状况，项目组使用90项症状清单（SCL-90）和中国罪犯心理测试（CCPA）两个心理测验工具对新入矫的服刑人员实施心理测评，并综合测量结果和入矫人员基本信息材料作出评估，为每一名社区矫正人员出具心理测评反馈报告。

每一批服刑人员接受入矫教育时，由项目组成员主持，运用纸质心理量表为服刑人员做一次心理测试。测试完毕，由心理学老师整理答卷，将答案输机导入心理测评管理系统进行统计处理，对有严重心理问题的服刑人员作出初步的筛查，并把测验结果反馈给善行天下社工服务中心。随后，社工服务中心李建辉主任负责把测验结果通报给相关司法所干警，再由司法干警根据服刑人员的言行表现进行比对、确认，将三类人员——即有严重心理问题的人、有潜在再犯心理倾向的人、有自杀或他杀企图的人作为重点关注对象。

通过心理矫治项目组、社工服务中心和司法所三方的心理测验、日常观察、专门面谈，在200多名接受心理测验检查的社区矫正人员中确定重点关注对象35人，列为个案咨询对象，由项目组里的心理咨询师逐一进行了回访或追踪辅导。

项目负责人还对70%入矫人员进行心理施测，在测试中对被试社矫人员予以指导，回收测验答卷，安排心理学老师和学生志愿者对被试答题进行评判，书写反馈意见。

2．专题心理教育绩效分析

为了促进和提高社区服刑人员的心理健康水平，经过研讨与协商，项目组每个成员从各自学习与研究的领域中选择2-3个心理学专题，作为社区矫正人员集中教育培训主题，开办娄星区社区服刑人员心理矫正专题系列讲座。如下表所示：

表1 社区矫正人员心理健康教育讲座主题汇总表

从表中可见，项目组正在讲和计划讲的主题共有13个，围绕这些专题全年共做培训42期，接受社区矫正培训学习的学员达1387人次。其中，项目负责人做培训讲座25期，听众达700人次。通过专题培训向社区矫正人员宣讲心理保健知识，包括社区矫正人员心理健康常识、心理保健方法与技术。在培训后的交谈交流中，学员普遍反映老师们的讲授生动、具体、实用，让自己受益匪浅。特别是一些头一次接受心理健康培训的学员，学得很认真，并能将学到的心理保健知识与方法运用到自己身上，以积极心态投入到社区矫正中，尽力去改变自己的不合理认知，调整自己的不良情绪，锻炼或增强自己的个性，不断弱化犯罪心理结构，降低再犯的可能性。

3．团体心理辅导与团体沙盘游戏治疗分析

项目组根据社区矫正人员的犯罪类型和心理问题特点，针对性地开展了3次不同主题的团体心理辅导活动。项目负责人参与了3月30日由谢四元老师主持的主题为“面对真实自我”的一场团体心理辅导，与社区矫正人员吴某辉、秦某勇、刘某勇、熊某军一起玩小游戏——用词表情、盲行，讨论分享带孩子教孩子有哪些不顺心的地方？你又是怎么做的？通过团体辅导活动，在成员之间架起温暖的“心灵之桥”，让社矫人员放松了身心，释放了压力，缓解了负面情绪，感受到了互相支持、理解、沟通及融入团队的重要性。特别是在团体辅导领导者和助手的引导下，大家交流和分享小孩的家庭教育经验和体会，有一位社区矫正女性因感触颇深而感动得掩面流涕。活动结束后，社区矫正人员都感到一身轻松，对未来更加充满了信心。

8月1日，按照约定，善行天下社工服务中心李建辉主任带领4名社区矫正家庭的孩子到学校接受团体沙盘游戏治疗。这4个孩子均是小学生，来自两个不同的家庭，二对俩姊妹。项目负责人担任沙盘导师，为4名孩子作了团体沙盘游戏治疗。在将近一个半小时的游戏中，孩子们先后构建小团体，互相作自我介绍，接触和感受沙子，共同创作沙的世界，在轮流拿取和摆放沙具、动沙、移动自己或他人沙具的过程中去用心观察、用心揣摩他人的意图，学会察颜观色、调整协商、整合自我，沟通意识与无意识。然后，在此基础上展开讨论分享，从中发现以前不曾“看到”的自己，感受规则和团队的力量，提高了这些来访孩子们的自性化程度。

4．个案心理咨询及满意程度

项目组成员根据心理测验结果、社工和司法干警反映以及社区矫正人员的个人意愿，在区司法局或各乡镇办事处司法所举办集中教育培训时，为64名社区矫正人员做了个体心理咨询。在一对一的面谈过程中，增进了咨访双方的互信，尤其是拉近了我们这些社会工作者与社区矫正人员之间的心理距离，让他们感受了政府和社会对他们的关心、教育与帮扶，改变了对违法、犯罪和判刑的一些消极看法和不正确态度。同时，也让我们深入了解了社区矫正人员内心的真实想法、心理问题的症结和再犯的危险性程度，为司法矫正、犯罪预防和社区服务提供了颇具参考意义的建设性意见。

5．自杀预防干预情况

在社区服刑人员的心理矫治过程中，项目组成员对有自杀危险的人员作了较为准确恰当的评估，亲自劝阻或转告、提醒相关工作人员及时干预和做好防范，让10多名有自杀企图或报复伤人意图的人打消了自杀或他伤的意念，在一定程度上确保了家庭、社会的安全与稳定。

6．社区走访情况

发动大学生志愿者到31名社区矫正人员家里进行了走访调查，按照要求提问和记录了社区矫正人员的近况。项目负责人也到1名社区矫正人员家里上门访问，一是特地为他补做了SCL90测验，二是针对自杀既往史作了心理干预，三是为其建立社会支持系统。我们的走访，让社区矫正人员深受感动，增进了合作关系，消除了受访者的一些疑虑。

二、项目实施中遇到的问题与应对之策

1．社区心理矫治硬件设施不够齐备。目前，不管是区司法局、善行天下社工服务中心，还是我院项目组都缺少适用的社区矫正人员心理测评与管理系统（网上平台）；全区大部分乡镇办事处司法所没有建立符合要求的心理咨询室或谈话室。在这方面，还需加大投入力度，逐步改善硬件条件。

2．社区心理矫治制度不够完善。项目组成员工作职责未予明确规定，缺乏完整规范的社区矫治心理测评制度、心理咨询制度、回访与追踪辅导制度、社区走访制度，也还没有形成高效的司法机构、社区服务机构和高校三方会商机制。在这方面，尽可能出台一些明文规定。

3．社区心理矫治内容的针对性有待加强。不论是面向社区矫正人员的心理健康讲座，还是团体心理辅导，抑或心理测验，都需要针对社区矫正人员的实际状况和现实需求，才能提高心理矫治的有效性和可信性。在这方面，可以多请教行家或专家学者。

4．社区心理矫治队伍建设有待加强。项目组成员与犯罪分子的接触交往不多，对犯罪人员的生活、工作、学习缺乏了解，在犯罪心理学方面的研究做得少，需要加大对犯罪学、犯罪心理学的理论学习与实践探讨。与此相对应的是，司法干警虽然具有较为丰富的法律知识，但是普遍缺乏心理学知识与方法，也需要补课。可以通过本地培训和外出考察学习，让司法干警掌握必要的心理学知识与方法技术。

                                                        2018年12月30日